Ezelsbruggetjes!

[Renée]

Publiceer hier de ezelsbruggetjes die jullie gebruiken om te rekenen.
klik op "nieuw antwoord" en voeg maar toe.

[Renée]

Niet aftrekken maar optellen:

98 - 34 =
44 54 64 74 84 94 = 60 ( tel met makkelijke getallen, hier met 10 tallen totdat je vlak bij het hoogste getal bent en tel het restje erbij op)
+ 4 = 64

98 - 34 = 64

Het duurt wel even voordat je dit hebt uitgerekend maar dan heb je ook wat! Tenminste zo lukt het mij het beste

[Renée]

Klokkijken met Judith

Met klok kijken had mijn moeder een handig hulp middeltje bedacht: een papiertje gemaakt met verschillende kloktijden er op.
Een klok getekend met bijvoorbeeld 12.00 er op of 12.30 en daarnaast had ze het woord opgeschreven.
Zo ging ik dan naar school met het briefje op zak.

[Renée]

Optellen met Marco

Samen met mijn vader 10 briefjes gemaakt. Op ieder briefje staat een getal; 1, 2 enz..
Deze worden als een kaartenspel geschud...en goed...oefenen en oefenen..

blaadje 2 en blaadje 7....en mijn vader roept..optellen!
Ik denk na..en denk pieeep wat is nu 2 en 7 samen..?
Wat doe ik..ik denk aan 7..zie twee stippen en tel snel...7, 8, 9..!
Ik roep 9...goed zegt mijn vader.

[marco]

optellen met Marco deel 2



73 + 16 = ...geen idee

ezelsbruggetje

toepassen van truukje 1 = 6+ 3 = 6,7,8,...9 !

vervolgens 7 plus 1 is 8

antwoord 89


nog eentje...

57 - 38 = uuuuh

wat ik doe is eigenlijk snel de twee getallen via beeld vorming onder elkaar zetten..
dus

57
38
----

7 min 8 gaat dus niet..dus 1 lenen bij de 5..
dus 7 wordt 17
17 min 8...ai..lastig...
17 min 7 is 10...min 1 is 9

dus het rechter getal is 9
linker getal is 4 geworden
4 min 3 = 1

dus 19

[marco]

nog maar eentje dan


14 - 7

uuuuuh

14 -4 = 10

maar dan... hoeveel moet er nu nog vanaf...
snel het verschil uittellen tussen 4 en 7
van 4 naar 7 is dus....4 --> 5 --> 6 --> 7 dus 3 stapjes
10 min 3 is 7

andere manier is dat ik in eens "zie" dat 2 x 7 14 is...dus delen door 2 is 7

eigenlijk kunnen we dus heel goed rekenen..maar ik zie het verband tussen de getallen niet

[marco]

tafeltjes....

tafel van 1 : geen probleem
tafel van 2 : geen probleem
tafel van 3 :

1 x 3 = 3 geen probleem
2 x 3 = 6 geen probleem
3 x 3 = 9 geen probleem
4 x 3 = ai..lastig..dan maar 3 x 3 = 9 ...plus..3 is...9..10..11..12 (3 stapjes)

enz..enz..

ach..ik ga maar een boek schrijven van al mijn ezelsbruggetjes
echter ik denk dat de handigste methode bij iedereen weer net iets anders is.

nog 1 dan..
tafel van 8

7 x 8 = ...geen idee
ik heb wel uit mijn kop geleerd dat 8 x 8 = 64...dus dan maar min 8

84 - 8 doe ik door min 4 = 60 min 4.. (ik denk aan 10 - 4) is 6..
dus antwoord 56

als je het snel doet..merkt niemand er iets van

doei..

[PigPen]

Ik tel alles in tweetallen en dan maak ik stapeltjes van tien 2,4,6,8,10 etc. Daarna tel ik de stapeltjes van tien en tel lossen (als die er zijn) daar weer bij op:
10-10-10-10-10=5 keer dus 50
1-1-1= 3 lossen dus 50 plus 3 is 53!
Hierbij moet ik eigenlijk concrete materialen hebben die ik op moet tellen. Bijvoorbeeld muntjes, steentjes, kraaltjes etc...

Ik tel altijd met mijn vingers of doormiddel van de materialen te clusteren in tienden!!
Bij het voorbeeld hierboven doe ik de losse drie met mijn vingers dus 50 plus 1,2,3=53

bij aftrekken zet ik de getallen net als Marco onder elkaar:
56-39=

56
39-
___

UHm 6-9 kan niet dus een lenen bij de 5 16-9 ik maak eerst van de 9 een 10 dan wordt het dus 15-10=5 dan 4-3=1

antwoord is 15??? ik weet niet of het klopt
mijn vader zegt net het is 17!! rekenmachine zegt ook 17, ach ja
Mijn vader doet 56-40 is 16+1 is 17 (maar daar snap ik helemaal niks van!!) HMMM te moeilijk!

[PigPen]

Omdat ik het verschil tussen links en rechts niet goed weet draag ik om mijn rechter ringvinger een ring, elke keer als iemand zegt links of recht moet ik even op mijn hand kijken.
Tijdens lesrijden en het rijexamen moest de instructuur wijzen waar hij wou dat ik heen ging. En nu als iemand mij de weg moet wijzen moet hij/zij dit ook duidelijk aangeven doormiddel van aanwijzen.
Kaart lezen is trouwens ook een ramp. Gelukkig heb ik een heel goed geheugen als ik al een keer ergens ben geweest kan ik het de volgende keer zonder problemen weer vinden!
Maar wanneer ze de weg dan afgezet hebben wordt het iets moeilijker.

[Daantje]

Sjonge, via de school van mijn zoon hoorde ik vorige week over het bestaan van dyscalculie. Nooit geweten dat er een naam is voor mijn 'afwijking'... heb mezelf altijd zo stom en onnozel gevonden dat ik zo slecht kan rekenen. Gelukkig gaat het nu een stuk beter, maar wel met behulpt van dezelfde soort ezelsbruggetjes als door Marco beschreven zijn!

[Renée]

Hoi Daantje,

Wat leuk dat er blijkbaar dezelfde ezelsbruggetjes gebruikt worden.
Heb je er ook een voor klokkijken?

[Daantje]

Sorry dat ik nu pas reageer. Mijn pc is een poos weggeweest en nu pas kon ik weer bij mijn favorieten, waar dit forum instaat.

Voor klokkijken heb ik ook een "ezelsbruggetje" ja. Gewoon op m'n vingers tellen! Als ik wil weten hoeveel uur ik nog heb voordat ik ergens moet zijn en het is 1 uur, en de afspraak staat bijv. op 17.00 uur, dan denk ik "één is 13, en tel dan door... 14, 15, 16, 17... ah, nog vier uur de tijd!" Als ik het zo opschrijf klinkt het zo simpel en dom, maar zonder dat kom ik er niet snel genoeg achter.

Groet,
Daantje.

[Renée]

Fijn dat je weer terugbent!

Als ik het zo opschrijf klinkt het zo simpel en dom, maar zonder dat kom ik er niet snel genoeg achter.

Is het dan eigenlijk niet heel slim wat je doet? Tenslotte maakt het niet uit hoe je achter een (goede) oplossing komt!

[Annemieke]

Wat gaaf die ezelsbruggetjes. Sommige doe ik inderdaad ook (zoals de tafelstrategie van Marco) maar andere moet ik even goed bestuderen voordat ik ze begrijp :wink:

Ik kan een paar sommen onthouden omdat ik ze met iets associeer. Zo heeft mijn vader ooit gezegd: wij zijn met z'n drieen thuis en als we naar familie Patist gaan (die met z'n vieren zijn) dan zijn we met z'n zevenen. Door deze context waar ik nog steeds aan moet denken als ik de som zie weet ik dat 3 + 4 zeven is. Zo zijn er nog wel meer sommen die ik op grond van een anekdote kan onthouden en dan tel ik vervolgens op m'n vingers verder.

Herkent iemand dat je niet goed de leeftijden van iemand kan onthouden of hoe lang iets precies geleden is? Ik heb wel een goed geheugen voor jaartallen dus als iemand vraagt: hoe oud is je moeder? dan zeg ik: ze is in 1946 geboren. Dan rekenen ze maar lekker zelf uit hoe oud ze is.

Groeten,
Annemieke

[Annette]

Dan rekenen ze maar lekker zelf uit hoe oud ze is.

Ja dat doe ik ook altijd. Ook bij klokkijken, dan zeg ik gewoon het is vier over kwart over vijf. Rekenen ze zelf maar uit hoeveel minuten dat nu eigenlijk over vijf is.